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热爱（第4页）

比赛前夕说这些话未免太过消极，但没必要就随口抱怨上纲上线。

对自身实力的不甘心也可以成为斗志的源泉。

队员们三三两两正在做热身动作。引坂雫走到长椅边放下包。

没有像往常一样在热身阶段去绕馆跑圈，等所有人到齐，引坂雫打开文件袋，把事先准备好的资料贴在展示板上。

阪神秋季联赛，赛程为时两天，涵盖10场对局，时间紧凑，每个学校的队伍都要进行四次三局两胜制的对战，根据综合战绩排名。

稻荷崎所在的1部，面对的对手是甲子園、武庫川大附、園田和芦屋学園。

值得注意的是甲子園和園田。前者是县内一贯的女排强校，后者今年新来了身高引人注目、基础也扎实的副攻。

针对后者，还可以调整进攻战术，活用夹塞或掩护进攻；针对攻守兼备的前者，在既无最强之矛也无最强之盾的情况下，己方队员能将对手的情报利用到何种地步还有待实战检验。

……

“还真和你说的一样，甲子園的二传把球给了刚接一传的7号。”

身旁，身穿没有背号的队服的二年级的伊势说。

开场便是甲子園和稻荷崎的比赛，双方体力都处于最充沛的状态。

甲子園的二传喜欢利用人的心理惯性，时不时故意把球给到接过一传的人。

“场上交手一两次可能意识不到，但用电脑记录以后就很明显。”

引坂雫目不斜视盯着场内的动向，手指在球童擦地板的间歇里也没有停下。

“不过能配合到位的人没有几个，我和大家说了，只要多盯防7号和9号就好。”

话是这么说，即便发现了这一点，也不意味着稻荷崎能次次拦下来。

更别说对面也差不多该意识到二传的恶趣味暴露，改变应对方法了。

在比分来到19:17、甲子園被连追三分但仍保持两分优势的当口，引坂雫停下敲击键盘，从外套口袋里拿出手机对着屏幕上生成的结果栏拍了张照片，编辑邮件简单打了两行字发送了出去。

从二楼看台望去，坐在教练席的浅野老师站起来，在迎接趁对方暂停时喘口气休息的队员之前，对她在的方向比了一个“ok”的手势。

在这种小比赛扫一眼手机也没什么，反正作为教练已经足够失格了。

“说实话，一开始我以为你是在故作玄虚，没想到你真能现场记录啊。”伊势终于找到了空档，把头凑过来称奇道。

“其实漏记了相当一部分，所以电脑给的结果也只能模糊地提供一些建议。”

引坂雫活动了一下僵硬的手指，无视四周因为她带了电脑而投来的探究视线。

有时候，只要有足够的数据，就能轻松获胜。

但是如果过于依赖对方的数据，当对手发起新的进攻、更换队员和部署时，也有会感到混乱的时候。

这样一来，原本不依靠数据通过练习能做到的事情现在反而无法做到、从而反复失分的例子，在实战中并不少见。

所以，在被对方的数据左右之前，首先要做好自己团队的决定。拦网和防守的关系，机会球由谁来接、接发时的位置关系……诸如此类，至少要把上述内容贯彻到底。

就像象棋比赛一样，支配比赛的除了棋子本身的强力程度，还有分析形势、安排棋子调配的“脑”。

她充其量只是一个脑细胞。

然而，在稻荷崎女排，指挥官的角色是缺席的，上述“团队的决定”基本上被交给队员自行安排。

能突围出县、打进全国的强校不可能是这样的情况。

引坂雫不能简单地评价这是好还是坏，只能说这限制了球队的上限，却给予了队员十分的自由。

现实并不如她对宫侑所说的那般冠冕堂皇，她加入稻荷崎女排的目的本就不纯粹。

带领一支从未进过全国的队伍夺冠——这种极致的浪漫与野望，引坂雫是没有的。

稻荷崎女排最终表现在比赛成绩上的成果，对于参赛选手而言也许很重要，对只需要积累经验、功利的升学导向的她来说却不痛不痒。

就像小学时的她比起输赢更在意有没有通过比赛交到朋友；就像在丑三替补的三年，她不为丑三女排的成绩而欣喜或惋惜，只是遗憾不能同某个人一起出场。

即便是想要以非观众的身份更靠近场上一些，她选择的也是成为脑细胞，而非输送血液的心脏。

也许，在球馆内，她的心脏从来只因向往热爱竞技之人而跳。