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第14章(第1页)

乔翌知道很多女生喜欢这样的李好,他常常安慰自己,这又有什么呢?连我也喜欢。

只是他的喜欢不同于她们,至于要将它归于哪一类,连乔翌自己也是糊涂的。

所以……是心动吗?不是吧。

没事没事,他安慰自己,不就是书上那些东西吗,正常生理现象而已。

乔翌当即爬起来洗漱,将将赶在李好过来前收拾完,开门时他一阵心虚,不由得手忙脚乱,现下人是坐在桌前了,魂却早飘远了。

如何才算是心动?

乔翌想,心动来源于爱,那么什么是爱?爱苍天与厚土,是出于敬畏,油然而生的爱,爱父母与亲人,是出于血缘,天生而来的爱,那恋人或朋友之间呢?又是出于什么?

横竖写不下去,乔翌翻身倒在床上,努力放空脑袋,不去想这些理不清的事情。

“李好。”

“嗯?”

“哥。”

“嗯。”

无论怎样,李好都是他哥,他觉得他哥天下第一好,这样便足够了。

之前

书页翻飞,油墨变成文字,连点成线,连词成句,于是便有了意义,变成了卷面上一道道待解的难题。

激增的升学压力压得乔翌喘不上气,最后一学期了,返校都被用来周测,三门主科加小四门随机排列组合,怎么考全看教学组心情。有时乔翌会想,学校不过是另一种形式的工厂,人是课堂加工完毕的商品,被排序编号摆上流水线,贴上带考试号的条形码,每一张试卷都是一道质检程序,对了划勾通过,错了打叉筛去回炉,复又回到这条线上。

自初三伊始,乔翌就感觉物理化学难度陡增,学起来颇为吃力,已然成了他的短板。他本就更擅长文科,理科思维不强,只能靠题海战术撑着,这样的劣势在几次模考中体现得淋漓尽致,只要物化好,排名就能靠前,反之则是惨不忍睹。

焦虑感如影随形,但一次接一次的考试推着他向前走,他也想停下脚回头巩固,很快复又被新的题海淹没。

与之相反的是随着年级升高,李好在理科上的优势渐显,他尤为擅长数字运算一类的问题,在物化上的成绩更是亮眼,也因此名列前茅。

诸如“学神”“校草”等一系列的标签跟着被贴上,李好颇觉无奈,他并不喜欢这样的称呼,可十几岁的孩子最爱传这样的故事,尤其最初进到中学时,李好不过是个成绩平平的帅小子,这类逆袭的故事总能给人以不切实际的希望,深受初三学生的欢迎。

从你说给我,从我说给隔壁班,再从隔壁班被传到其他学校,仅凭长得好看这一点即是十足的加分项,于是,关于李好的点点滴滴,无论他想不想,总会或早或晚传到乔翌的耳中。

“乔翌乔翌,你知道不?他们说上周有人和李好表白成功了!”

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