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第53章（第2页）

萧徽最开始也没想好怎么教。

结果一看小孩乌亮亮的眼睛，还有忽然来的问题“火帝生火是为了烤鸡吃吗？”“要是昭哥儿有白起、王翦、廉颇、李牧几位将军这么厉害，是不是就不愁抓坏人了？”他十分自然的就找到了最适合的办法。

无论“龙狮火帝”还是“起翦颇牧，用军最精”

只要在讲述这些内容的时候，往吃的上聊两句，或者想想这些人的本事和能力，能在勘破案件、追贼拿凶上起什么作用，那就再适合不过了！

萧徽讲得开心，一则有小昭昭当捧哏，二则他也是头一次以这般新奇的视角来解读千字文。

杀神白起做判官、做捕头会如何？被他捉拿的贼人又会如何反应？这可当真有趣！

狄昭昭也听得开心，原来从古至今，有这么多稀罕事啊，还有这么多厉害的人！

一老一小，一唱一和，一惊一呼，再一同捧腹大笑。

待结束了，萧徽还惊喜的发现，狄昭昭竟全部记得，一丝不差！

他以为是小孩天赋异禀，心怀大慰。

在家听了狄昭昭兴奋分享的狄先裕，倒是给出了萧徽这个老师极高的评价。

因材施教、寓教于乐，可不是简单地对聪明孩子先讲讲意思，再背诵这么简单，否则人人都能说自己是明师。

同样一本书，若是孩童感兴趣、且有趣好玩的《脑筋急转弯》

小孩子只要认认真真看过一遍，边看边和伙伴高兴讨论，兴奋分享。待看完后，基本就记全了，随便抽问都能得意洋洋的给出答案。

如果是同样厚度，同样字数，但枯燥干瘪、带着考试意味的《公考常识题汇总》，看过一遍，有多少人能保证全都记住，考试选对？

狄先裕听完，感慨地摸摸小昭昭的头：“昭哥儿可真是选对了！”

狄昭昭也觉得是这样，小脑袋激动得直点：“那当然啦！”

小昭昭觉得，他的师父肯定是最好的师父。不愧是昭哥儿一眼就看中的师父！

甚至连萧徽慢慢展露出来的“好像超有用，又好像在干坏事？”的奇葩特质，狄昭昭都带着满腔的期待和信任：“师父肯定没错的！”

小松鼠：“……”是欺负它不会说话吗？吱吱吱！

被截胡小弟子，还是被架在火上无奈让出去的姜禄甫：“……”那厮就是个混蛋！

读了好几天书，又认识了一大堆字。

狄昭昭每天都斗志昂扬地翻看不少书，试图从书里得到启发，看能不能找到捉放火坏人的方法。

结果没有找到合适又好用的。

狄昭昭便跑去问萧徽他要怎么做，他师父肯定知道！

萧徽这几日也听说了狄先裕的传说，里面似乎还有小昭昭的踪影，他好奇地问：“昭哥儿如此敏锐，是不是发现了什么线索？说来给师父听听，师父再帮你分析。”