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第1章 重生1996设计一架战斗机新书求追读(第3页)

然而常浩南的yy才开始不久就被泼了一盆冷水。

【能力等级不足,且不存在关于该项目的可用构想】

……

显然,他关于歼2o的想法最多只算个念头,完全达不到系统要求的“合理且闭环的项目构想”。

想想也合理,就好像一个刚读研的学生让导师教他设计一架第五代战斗机,显然在能力和经验方面都还是稍有欠缺。

“还是得立足现有装备,去改米格21啊……”常浩南只好再次把注意力放回面前的米格21设计图上。

系统现在只有1o点科研点数,绝对不能乱用,后世确实有不少关于米格21的深度改进型,但其中一些设计需要很大计算量的仿真模拟工作,常浩南也不知道以1996年的科研条件以及他目前的能力,到底能落实出哪一种方案。

所以周书万三个人的想法其实是没错的,还是先把米格21给搞明白,顺便检查一下2o世纪9o年代中叶京城航空航天大学的硬件水平如何。

“利用caTIa对米格21进行建模,再利用有限体积法对飞机的气动特性进行模拟。”常浩南在心中默念道。

【完善项目消耗科技点数:1点,直接给出项目结果消耗点数:1o点,是否确认开展米格21建模与仿真模拟项目?】

常浩南深吸一口气,猛地握紧了双拳。

成了!

“确认!完善项目!”

大量的信息迅涌入他的脑海,尽管目前仍然不知道这个问题的结果是什么,但至少已经知道下一步应该做什么,以及怎么做了。

原来如此,我已经完全懂了。jpg

又沉默了大概半分钟之后,常浩南再次开口:“我想到办法了,相信我,就算是战斗机,我们也能设计出来。”

“浩南,你……真的有思路了?”

张漫把一个装着热水的搪瓷杯子放到常浩南面前的桌子上,带着些许怀疑的语气问道。

搪瓷杯侧面是一个空军的军徽,以及教员的题词:“建立一支强大的人民空军,保卫祖国,准备战胜侵略者。”

这是常浩南特地拜托父亲弄到的,自从那件事之后就一直带在身上,一直用了很多年。

作为一个主要目的只是想拿个高分的人,张漫自然从一开始就觉得设计战斗机的想法是天方夜谭,但毕竟常浩南平时的成绩也算名列前茅,课程设计工作少不了后者的出力,她也不太想直接反对把关系弄得太僵。

因此才想出了那个让常浩南去分析米格21气动特性的主意,希望借此让对方知难而退。

这门课是没有考试的,课程设计大作业会直接影响他们的最终成绩,她可不想陪着一起疯。

“谢谢……”常浩南端起杯子把里面的水一饮而尽,然后直接抓起那张米格21的设计图,叠好之后放到旁边的包里。

“走,我们去机房!”

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现在起点的机制,新书上架之前的推荐只看追读数据,所以烦请各位读者大大能花上几分钟时间翻到书的最后。

跪谢!

(本章完)

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